2026 m. gegužės 20 d. Seimo Švietimo ir mokslo komitetas siūlo Švietimo ministerijai stiprinti nuoseklią STEAM centrų integraciją į bendrojo ugdymo sistemą. Tokiam sprendimui pritarta po komiteto gegužės 11 d. surengtos diskusijos dėl STEAM centrų veiklos tęstinumo.
Diskusiją inicijavęs Seimo narys Liutauras Kazlavickas sako, kad šalyje sukurta stipri STEAM centrų infrastruktūra turi būti naudojama ne fragmentiškai, o nuosekliai ir privalo tapti ilgalaike bendrojo ugdymo sistemos dalimi.
„Labai svarbu, kad tikslieji mokslai vaikams pirmiausia keltų smalsumą pažinti, o ne baimę suklysti. Tam neužtenka vien teorinio mokymo – kompetencijomis grįstas ugdymas reikalauja daugiau praktinio pažinimo ir gyvo tyrinėjimo, o STEAM centrai tam suteikia reikalingą erdvę. Praktinės veiklos padeda mokiniams geriau suprasti dėstomų dalykų prasmę, stiprina pasitikėjimą savimi ir motyvaciją mokytis”, – teigia L. Kazlavickas.
Komiteto priimtame sprendime pažymima, kad STEAM centrų veikla atitinka kompetencijomis grįsto ugdymo kryptį ir sudaro sąlygas mokiniams praktiškai taikyti žinias, spręsti kompleksines problemas, ugdyti kūrybiškumą ir bendradarbiavimą.
Šiuo metu mokyklų dalyvavimas STEAM centrų veiklose daugeliu atveju yra rekomendacinio pobūdžio, todėl komitetas siūlo jas nuosekliau integruoti į bendrojo ugdymo procesą. Tarp siūlymų ministerijai – numatyti reguliarias praktines, tiriamąsias ir projektines veiklas 7–8 klasių bei I–III gimnazijos klasių mokiniams, o jaunesniems mokiniams sudaryti daugiau galimybių bent kartą per metus dalyvauti STEAM veiklose.
„Investicijos į STEAM veiklas yra investicijos į kokybiškesnį ugdymą ir geresnius mokymosi rezultatus. Po perėjimo prie kompetencijomis grįsto ugdymo STEAM veiklos turi tapti nuoseklia ugdymo proceso dalimi, o valstybė – užtikrinti aiškų finansavimo, kokybės standartų ir veiklos stebėsenos modelį. Tik taip galėsime pilnai išnaudoti STEAM centrų potencialą padedant vaikams šiuolaikiškai mokytis ir kuriant ilgalaikę vertę visai sistemai“, – sako L. Kazlavickas.
Komitetas taip pat siūlo ministerijai stiprinti STEAM centrus kaip regioninius kompetencijų centrus, kurie telktų STEAM dalykų mokytojus bei organizuotų jų kompetencijų tobulinimą, atliktų pilotinius bandymus regionuose, susijusius su STEAM dalykų plėtra, naujų ugdymo modelių diegimu, nacionalinių mokinių pasiekimų patikrinimų modelių, mokymo priemonių, skaitmeninių platformų, vadovėlių ar kitų ugdymo įrankių praktiniu testavimu.
Ministerijai taip pat siūloma spręsti ilgalaikio tvaresnio finansavimo, veiklų prieinamumo klausimą, aiškiau apibrėžti STEAM centro statusą ir veiklos kokybės standartus bei stebėsenos sistemą, kuri leistų vertinti ne tik veiklų apimtį ar jų dalyvių skaičių, bet ir poveikį mokinių pasiekimams, mokymosi motyvacijai, domėjimuisi gamtos ir tiksliaisiais mokslais bei lygių galimybių užtikrinimu.
Lietuvoje šiuo metu veikia 10 STEAM atviros prieigos centrų: regioniniai centrai Alytuje, Marijampolėje, Panevėžyje, Šiauliuose, Tauragėje, Telšiuose ir Utenoje bei metodiniai centrai Vilniuje, Kaune ir Klaipėdoje.
